太仓市季丽琴班主任名师工作室2020年度学员研修计划

学校：太仓市实验中学   学员：郭靓燕

一、指导思想

坚持立德树人，以培育学生的积极心理品质和核心素养为核心目标，依托工作室的研修载体，促进班主任的自我成长，努力成为有理念、有措施、有特色、有成效的德育业务骨干，力争在区域层面内贡献更多的育人智慧。

二、研修目标

1.重视理念学习，提炼班级管理的理念，让更先进的理念指导实践。

2.加强实践体验，优化班级管理的措施，形成自己的特色和风格。

3.提高科研能力，掌握德育科研的一套行之有效的方法，以促进自我成长。

三、具体措施

（一）在实践中锻炼   

1.要将理论所学的只是运用于自己的德育课堂。本人对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 班会课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在德育教学方法手段上缺乏新意；组织教学的能力不强。

2.本学年精心设计一节德育公开课，作好教学反思，并与工作室成员课后进行互评，互相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，争取本学期德育类听课不少于4节。   

3.利用课余时间制作微课以利于班会课有效开展，提高学生班级管理的积极性。充分利用信息技术，积极参与各种德育类教研活动，利用太仓智慧云平台，拓展视野，不断地提高德育实践和研究能力。  

4.积极参加德育类论文比赛，在比赛中提升能力。阅读《班主任基本功实务》《我是班主任》《苏州德育》等专业类书籍和杂志，并掌握教育类相关法律法规政策 。

5.按时参加工作室研修活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的育人素养和班级管理能力。

（二）在反思中成长   

1.积极撰写教育教学案例和论文，收集整理德育教育工作中的经验，反思教育工作中的不足，以理论支撑实践，在实践中累计经验，将经验转化为德育教学成果，通过撰写案例、教育随笔、论文等，在反思和总结中提升班主任管理能力。 

2.扎实开展课题研究。针对工作室课题《积极心理学视角下中学生品格提升指导的实践研究》，展开讨论，集思广益，撰写至少1篇论文，解决教育中的难题。

加入季老师工作室以来，我有了很大进步，我们是一个心性向阳的团队，在我遇到困难时，工作室会热心给我支招。在季老师的带领下，我也学到了很多育人的经验和方法。学无止境，我会一直努力，让自己不断成长，更好肩负教书育人的使命。