太仓市季丽琴班主任名师工作室2020年度学员研修计划

学校：江苏省太仓高级中学   学员：周晓兰

一、指导思想

坚持立德树人，秉持“正面管教  正向发展”为核心理念，以提升中学生的品格为目标，以自主研修和团队互助为原则，依托工作室，促进班主任的自我成长，努力使自己成为有科学的育人理念、丰富的育人措施及成效的学习型、研究型和实干型的班主任。

二、研修目标

1.强化学习，提升班主任的理论修养，形成自我的育人理念。

2.重视实践，不断改进班级管理的措施，促进学生个体的积极发展。

3.关注科研，以德育课题研究引导工作，提高育人的科学性和实效性。

三、具体措施

（一）在实践中锻炼  

1.围绕工作室所推荐的文章《终身成长》等系列书籍，并充分利用网络资源和微信公众号、德育期刊等平台，每周争取读一篇与德育有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，写好读书心得。将自己的教育教学实践与理论结合起来，多钻研、勤思考，以便改进以后的德育工作。

2.本学期精心设计一节德育公开课，作好教学反思，并与工作室成员课后进行互评，互相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，争取本学期德育类听课不少于4节。  

3.利用课余时间制作课件以利于班会课有效开展，提高学生班级管理的积极性。充分利用信息技术，积极参与各种德育类教研活动，利用太仓智慧云平台，拓展视野，不断地提高德育实践和研究能力。

4.积极参加德育类比赛，在比赛中提升能力。争取本学期能够参加苏州市班主任基本功竞赛并获奖。提前做好相关准备工作，阅读《班主任基本功实务》等专业类书籍，掌握教育类相关法律法规政策 。

5.按时参加工作室研修活动，积极参与研讨。反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的育人素养和班级管理能力。

（二）在反思中成长  

1.掌握一手德育研究素材：积极撰写教育随笔、工作案例和论文，收集整理德育教育工作中的经验，反思教育工作中的不足，以理论支撑实践，在实践中累计经验，将经验转化为德育教学成果，通过撰写案例、教育随笔、论文等，在反思和总结中提升班主任管理能力。

2.扎实开展课题研究：针对工作室课题《积极心理学视角下中学生品格提升指导的实践研究》，展开讨论，集思广益，撰写至少1篇论文，解决教育中的难题。

加入季老师工作室以来，我感到很幸福，我们是一个志同道合的团队，在我遇到困难时，工作室会热心给我支招。在季老师的带领下，我也学到了很多育人的经验和方法。学无止境，我会一直努力，让自己不断成长，更好肩负教书育人的使命。