一次探索科学本质的思想之旅
发布者:唐晓东发布时间:2019-04-28 09:29:22阅读(2876)评论(0)
唐晓东
今天非常有幸聆听了苏州大学材料与化学化工学部王伟群教授的讲座《从科学
的本质看分科教学和融合课程》。
听完讲座以后,我对科学的本质有了更深入的理解。科学在古拉丁语中是“知
识与学问”的意思,到了近代,在科学家的努力研究下,逐步转变为分科而学的意
思,后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整
的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问,它是人类探索研究感悟宇宙万物
变化规律的知识体系的总称。科学的本质是探究与思维、态度与精神、知识与能
力。
随着科学的发展,分科教学已经不能满足社会发展的需要,解决实际问题需要
多学科之间的融合,融合课程的思想就慢慢形成了。其中最具代表性的是STEM课
程。STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学
(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,其中科学在于认识世界、解释自然界
的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的
控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础
工具。在学校里,如何开展STEM课程,王教授举了很多实际的案例,其中现代烘
焙坊的课程案例让人印象深刻。
通过聆听高层次的讲座,开阔了我的视野,引发了我对教育教学更多的思考,
真是受益匪浅!
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