观课有得
发布者：唐晓东发布时间：2019-04-28 09:23:15阅读（2889）评论（0）
唐晓东
公开课和常态课不同点在创新，公开课的亮点在上出新意来。所以每位担任
公开课教学任务的老师都是绞尽脑汁地想办法。蔡宏老师就是一个敢于创新的老
师。为了上好这节氧气的性质公开课，她还想办法去借了医用氧气，这种不怕麻
烦的精神值得我学习。有了医用氧气，蔡老师对氧气的物理性质的设计就很新颖
了。她通过排水法收集氧气，同学得出氧气不易溶于水，就是自然而然的了。另
外，借助获得的氧气，顺利介绍了氧气的检验方法，然后，运用一道苏州中考题，
一瓶氧气正放，一瓶倒放进行检验，很快得出氧气密度大于空气。通过学习我体
会到氧气的物理性质的学习，借助实验得出是一个好办法，比教师讲，比数据效
果来得好。
第二个收获点来自蔡老师对实验中问题的设计。比如木炭在氧气中燃烧，在
实验之前，她提问：燃烧匙是迅速伸入瓶底还是缓慢伸入，为什么？通过问题引
起学生思考。从而了解实验操作的关键，提高实验的成功率。还有在铁丝在氧气
中燃烧实验。她设计好这么几个问题：1.铁丝绕成螺旋状？2.铁丝绑一根木条？
3.瓶底留水或细沙？让学生带着问题进行实验。提高学生做实验的目的性。在问
题解决环节，给学生充足的思考时间，使学生的思维能力得到了锻炼。
第三、做实验需要观察，把观察到的现象描述出来是学生的一大难点。学生
不懂怎么用专业的化学语言描述实验现象。蔡老师通过三句话的形式，对学生进
行了方法层面的指导。让学生依葫芦画瓢，模仿燃烧实验现象的常用句式。发出
什么样的光，放出热量，生成什么样的气体或者固体。让学生有据可行，提高了
观察能力和现象描述能力，取得了很好的教学效果。
通过听课学习我开阔了眼界，提高了认识，收益良多。
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